調布南高校は武蔵境駅から何km?
武蔵境駅から調布南高校まで直線6.49kmです(都立高校入試の仕組み)。
調布南高校の推薦の配点は?
調布南の推薦の調査書比重は50%で、15km圏69校のうち60校が同率であり、普通科の調査書は500÷1000×100=50です。
| 学科 | 推薦の募集人員の割合 | 調査書の満点 | 個人面接の満点 | 集団討論の満点 | 面接・集団討論合算の満点 | 小論文・作文の満点 | 実技検査の満点 | 口頭試問の満点 | 調査書の算出基礎 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 普通科 | 20% | 500点 | この資料では未収録 | この資料では未収録 | 300点 | 小論文200点 | この資料では未収録 | この資料では未収録 | 評定 |
| 学科 | 検査・資料 | 満点の計算 | 総満点に対する割合 |
|---|---|---|---|
| 普通科 | 調査書 | 500÷1000×100 | 50% |
| 普通科 | 個人面接・集団討論(合算) | 300÷1000×100 | 30% |
| 普通科 | 小論文 | 200÷1000×100 | 20% |
調布南高校の一般の比率と教科は?
調布南の一般は普通科は国数英社理・7:3・共通問題です。
| 学科 | 検査教科 | 比率 | 傾斜配点 | 問題作成 |
|---|---|---|---|---|
| 普通科 | 国数英社理 | 7:3 | なし | 共通問題 |
調布南高校の倍率の推移は?
調布南の令和8年度一般倍率は普通科が1.49倍で、推薦倍率はこの資料では未収録です。
一般(第一次募集・分割前期)
| 年度 | 選抜区分 | 学科 | 募集人員 | 最終応募人員 | 最終応募倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 令和4年度 | 一般(第一次募集・分割前期) | 普通科 | 191人 | 362人 | 1.90倍 |
| 令和5年度 | 一般(第一次募集・分割前期) | 普通科 | 191人 | 391人 | 2.05倍 |
| 令和6年度 | 一般(第一次募集・分割前期) | 普通科 | 189人 | 327人 | 1.73倍 |
| 令和7年度 | 一般(第一次募集・分割前期) | 普通科 | 189人 | 315人 | 1.67倍 |
| 令和8年度 | 一般(第一次募集・分割前期) | 普通科 | 189人 | 281人 | 1.49倍 |
| 学校 | 学科 | 募集人員 | 最終応募人員 | 最終応募倍率 |
|---|---|---|---|---|
| 調布南 | 普通科 | 189人 | 281人 | 1.49倍 |
| 府中東 | 普通科 | 253人 | 328人 | 1.30倍 |
| 狛江 | 普通科 | 253人 | 425人 | 1.68倍 |
| 調布北 | 普通科 | 188人 | 326人 | 1.73倍 |
調布南高校が期待する生徒の姿は?
調布南は、次の3項目を挙げています。
本校の校訓は、「至誠(きわめて誠実なこと)創造(新たに造ること)力行(努力して行うこと)」であり、期待する生徒は、この校訓や学校の様子を理解し本校の目指す学校に対して共感できる志望理由のはっきりした生徒です。探究活動の推進、ネットワーク学習コンテンツの活用、自習室、土曜授業、夏期・冬期講習の充実等活発な学習指導・進路指導を実施しています。部活動もほぼ全ての生徒が一生懸命活動しており、学習、行事、部活動に努力したいと考えている、元気のよい生徒を期待しています。また、本校は入学した生徒の100%進路希望実現を目指し、下記1~3にあてはまる生徒を期待しています。
1:学習活動、学校行事、生徒会活動、部活動等において、中学校で自主的・積極的に活動してきた生徒、又は高校でその意志のある生徒
2:何事にも積極的に取り組む中で、自ら課題を見付け、解決していく中で自信をつかみたいと思っている生徒
3:『あいさつと笑顔』を大切にでき、コミュニケーションが取れる生徒
※特に推薦選抜においては、リーダーとしての経験があり、何事にも頑張れる生徒を期待しています。
調布南高校の推薦テーマと字数・時間は?
調布南の推薦テーマは18件で、令和8年度は小論文・集団討論です。
| 年度 | 検査の種類 | 小問欄 | 字数・時間・注記(資料の表記) |
|---|---|---|---|
| 令和4年度 | 小論文 | 小問1 | 時間欄:50分 |
| 令和4年度 | 小論文 | 小問2 | 字数欄:150/時間欄:50分 |
| 令和4年度 | 小論文 | 小問3 | 字数欄:400/時間欄:50分 |
| 令和5年度 | 小論文 | 小問1 | 時間欄:50分 |
| 令和5年度 | 小論文 | 小問2 | 字数欄:100/時間欄:50分 |
| 令和5年度 | 小論文 | 小問3 | 字数欄:400/時間欄:50分 |
| 令和6年度 | 小論文 | 小問1 | 時間欄:50分 |
| 令和6年度 | 小論文 | 小問2 | 字数欄:100/時間欄:50分 |
| 令和6年度 | 小論文 | 小問3 | 字数欄:300/時間欄:50分 |
| 令和6年度 | 集団討論 | — | |
| 令和7年度 | 小論文 | 小問1 | 時間欄:50分 |
| 令和7年度 | 小論文 | 小問2 | 字数欄:100/時間欄:50分 |
| 令和7年度 | 小論文 | 小問3 | 字数欄:400/時間欄:50分 |
| 令和7年度 | 集団討論 | — | |
| 令和8年度 | 小論文 | 小問1 | 時間欄:50分 |
| 令和8年度 | 小論文 | 小問2 | 字数欄:100/時間欄:50分 |
| 令和8年度 | 小論文 | 小問3 | 字数欄:400/時間欄:50分 |
| 令和8年度 | 集団討論 | — |
令和4年度・小論文・小問1・―:資料1:「国民1人・1日当たり供給熱量(消費カロリー)」と「PFC熱量比率」、資料2:「品目別自給率」と「国民1人1年あたり消費量の変化」の二つの資料を見て、簡単な正誤問題5問に答える。
令和4年度・小論文・小問2・―:資料1・2を基に、それぞれの数値の変化に着目して、日本の食生活の変化と食料自給率との関係性を答える。
令和4年度・小論文・小問3・―:フードロスの取り組みに関する資料3を読み、その取り組みを自分が運営し、広げていくための課題と解決策を考えて答える。
令和5年度・小論文・小問1・―:資料1「学校内の活動への参加意識と態度」、資料2「学校外の活動への参加や関心」、資料3「社会や政治への関心」の三つの資料を見て、簡単な正誤問題5問に答える。
令和5年度・小論文・小問2・―:資料1・3を踏まえ、日本の高校生はどのような特徴があるかを答える。
令和5年度・小論文・小問3・―:資料全体を踏まえ、現在の日本の高校生の課題を挙げ、今後どうあるべきかを具体的な解決策を入れて答える。
令和6年度・小論文・小問1・―:資料から判断できる五つの文章の正誤問題にそれぞれ答える。
令和6年度・小論文・小問2・―:石油・石炭・天然ガスを使って発電する場合と原子力を使用しての場合のそれぞれのデメリットを説明する。
令和6年度・小論文・小問3・―:自分が理想とする日本の発電に使用するエネルギーの割合を考え、提示された資料と同様の棒グラフを作成し、その理由を述べる。
令和6年度・令和8年度・集団討論・―:チームを動かす力(リーダーシップとは?)
令和7年度・小論文・小問1・―:水質に関する資料から判断できる五つの文章の正誤問題にそれぞれ答える。
令和7年度・小論文・小問2・―:水質に関する資料を踏まえて、日本を取り巻く水環境について述べる。
令和7年度・小論文・小問3・―:水質に関する資料を踏まえて、災害に対する日頃の備えと災害時に高校生が果たすことができる役割について述べる。
令和7年度・集団討論・―:チームを動かす力(リーダーシップ)とは?
令和8年度・小論文・小問1・―:4種類の資料から判断できるア~オの各文章について、正誤を答える。
令和8年度・小論文・小問2・―:資料を踏まえて、高校生世代の読書の現状について述べる。
令和8年度・小論文・小問3・―:資料を踏まえて、高校生の読書状況を向上させるために行う取組について述べる。
調布南高校が入っている比較ページは?
調布南は、次の比較ページに含まれます。
- 武蔵境駅から5-8kmの普通科の比較(選び方: 武蔵境駅から直線距離が5-8kmの範囲にあり、学科に普通科を含む学校)
- 推薦で小論文を課す学校の比較(選び方: 令和8年度の推薦テーマで小論文を課す学校)
- 推薦で集団討論を課す学校の比較(選び方: 令和8年度の推薦テーマで集団討論を課す学校)
- 武蔵境駅から5-8kmの都立高校の比較(選び方: 武蔵境駅から直線距離が5-8kmの範囲にある学校(学科を問わない))
- 令和8年度一般の最終応募倍率の一覧(選び方: 武蔵境駅から15km以内の69校について、令和8年度一般(第一次募集・分割前期)の最終応募倍率を学科別に高い順)
調布南高校の数字を、準備の順番に置きかえるには?
この頁は都教委の資料の数字だけを並べています。総合得点の組み立てや推薦の準備をどの順番で進めるかは、武蔵境の武蔵野個別指導塾が同じ資料をもとに記事にしました。