石神井高校は武蔵境駅から何km?
武蔵境駅から石神井高校まで直線4.00kmです(都立高校入試の仕組み)。
石神井高校の推薦の配点は?
石神井の推薦の調査書比重は50%で、15km圏69校のうち60校が同率であり、普通科の調査書は400÷800×100=50です。
| 学科 | 推薦の募集人員の割合 | 調査書の満点 | 個人面接の満点 | 集団討論の満点 | 面接・集団討論合算の満点 | 小論文・作文の満点 | 実技検査の満点 | 口頭試問の満点 | 調査書の算出基礎 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 普通科 | 20% | 400点 | 200点 | この資料では未収録 | この資料では未収録 | 作文200点 | この資料では未収録 | この資料では未収録 | 評定 |
| 学科 | 検査・資料 | 満点の計算 | 総満点に対する割合 |
|---|---|---|---|
| 普通科 | 調査書 | 400÷800×100 | 50% |
| 普通科 | 個人面接 | 200÷800×100 | 25% |
| 普通科 | 作文 | 200÷800×100 | 25% |
石神井高校の一般の比率と教科は?
石神井の一般は普通科は国数英社理・7:3・共通問題です。
| 学科 | 検査教科 | 比率 | 傾斜配点 | 問題作成 |
|---|---|---|---|---|
| 普通科 | 国数英社理 | 7:3 | なし | 共通問題 |
石神井高校の倍率の推移は?
石神井の令和8年度一般倍率は普通科が1.65倍で、推薦倍率はこの資料では未収録です。
一般(第一次募集・分割前期)
| 年度 | 選抜区分 | 学科 | 募集人員 | 最終応募人員 | 最終応募倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 令和4年度 | 一般(第一次募集・分割前期) | 普通科 | 222人 | 411人 | 1.85倍 |
| 令和5年度 | 一般(第一次募集・分割前期) | 普通科 | 253人 | 485人 | 1.92倍 |
| 令和6年度 | 一般(第一次募集・分割前期) | 普通科 | 220人 | 373人 | 1.70倍 |
| 令和7年度 | 一般(第一次募集・分割前期) | 普通科 | 220人 | 407人 | 1.85倍 |
| 令和8年度 | 一般(第一次募集・分割前期) | 普通科 | 252人 | 417人 | 1.65倍 |
| 学校 | 学科 | 募集人員 | 最終応募人員 | 最終応募倍率 |
|---|---|---|---|---|
| 石神井 | 普通科 | 252人 | 417人 | 1.65倍 |
| 武蔵野北 | 普通科 | 189人 | 281人 | 1.49倍 |
| 保谷 | 普通科 | 253人 | 364人 | 1.44倍 |
| 井草 | 普通科 | 221人 | 274人 | 1.24倍 |
石神井高校が期待する生徒の姿は?
石神井は、次の3項目を挙げています。
本校は広い敷地と静かで落ち着いた学習環境の下、「文武二道の両立」を実践する伝統校です。学業では日常の学習と充実した補習・補講で学習を深め、四年制大学を中心とした進路希望を実現しています。また、部活動にはほぼ全員が加入し、高い目標をもって日々活動しています。「文武二道の両立」を実践する本校の特色に合った以下の生徒の入学を強く希望します。
1:日常の授業に主体的・積極的に取り組むとともに、地道に粘り強く努力し、自ら学力を向上させようとする意志が強い生徒。また本校での学びを深めることで、四年制大学進学等の進路実現を目指す生徒
2:中学校の各教科や総合的な学習の時間を含めた学習活動全般において意欲的に取り組み、十分に習得、理解している生徒
3:体育祭・文化祭等の学校行事や部活動等に積極的に参加し、前向きに取り組むことができる生徒
※特に推薦選抜においては、学業成績のほか、(1)英検、数検、漢検等で上位級取得に積極的な生徒、(2)部活動での部長・キャプテンの経験や都大会出場等と同等の能力がある生徒、(3)生徒会長、各種委員会委員長等を経験している生徒、(4)ボランティア等校外の活動で実績がある生徒が望ましい。なお、「文化・スポーツ等特別推薦」を男子3種目、女子2種目、男女1種目で実施します。
石神井高校の推薦テーマと字数・時間は?
石神井の推薦テーマは5件で、令和8年度は作文です。
| 年度 | 検査の種類 | 小問欄 | 字数・時間・注記(資料の表記) |
|---|---|---|---|
| 令和4年度 | 作文 | 字数欄:500~600/時間欄:50分 | |
| 令和5年度 | 作文 | 字数欄:500~600/時間欄:50分 | |
| 令和6年度 | 作文 | 字数欄:500~600/時間欄:50分 | |
| 令和7年度 | 作文 | 字数欄:500~600/時間欄:50分 | |
| 令和8年度 | 作文 | 字数欄:500~600/時間欄:50分 |
令和4年度・作文・―:これからの社会には、様々な分野において、多様性が求められると言われていますが、それはどうしてだと思いますか。具体例を挙げて、その理由を述べなさい。
令和5年度・作文・―:AI(人工知能)技術の発達により、20年後には、現在ある職業の49%が人の仕事ではなくなると言われています。その一方で、どんなに技術が進歩しても、AIが取って代わることができないとされる職業として、次にあるようなものが考えられます。「内科医、看護師、スクールカウンセラー、弁護士、小学校教員、探偵、画家、小説家、救急救命士、振付師」これらの職業が人間にしかできないと考えられるのは、AIにはない人間のどのような能力が必要だとされるからなのでしょうか。一つを選んであなたの考えを説明し、あなたがその能力を高めるために石神井高校での学校生活で具体的にどのように取り組むのか、述べなさい。
令和6年度・作文・―:みなさんは、中学校の授業で数学や古典を学習しました。将来、みなさんが日常生活を営む上で、これらの知識を直接役立てる場面はないかもしれません。しかし、日常生活に直接関係しないことであっても、それを学ぶことには意味があると考えられます。少なくとも、その知識を身に付けるためには努力することが必要です。高校では、数学や古典に限らず、日常生活に直接関係しないと考えられる内容も学習します。このような学習に取り組むことによって、「忍耐強く努力する力」のほかにどのような力を身に付けることができるでしょうか。具体例を挙げてあなたの考えを説明し、石神井高校での学校生活で、これらの学習で身に付けた力を具体的にどのように活用していくのかを述べなさい。
令和7年度・作文・―:石神井高校では、グローバル社会で活躍する人材の育成を目指し、海外の高校生を迎えて交流を行っています。様々な国の人と交流するためには、外国語を学び、身に付けることが大切です。しかし、グローバル社会で活躍するためには、外国語を身に付けることの他にも必要なことがあります。グローバル社会で活躍するために、外国語以外に身に付ける必要がある能力や態度とはどのようなものだと考えますか。また、あなたはその力を身に付けるために高校生活でどのようなことを実践しようと思いますか。
令和8年度・作文・―:現在、インターネットやSNSでは、誤った情報や不確かな情報があふれています。生成AIの文章が人間のものより本物らしく感じられるレベルになり、インターネットで検索すると、かえって誤った情報を信じてしまう危険性があります。あなたは、このような状況で、情報に踊らされないためにはどのような力が必要だと考えますか。自分自身の経験を踏まえて書きなさい。また、そのために高校生活でどのようなことを意識して行動しようと思いますか。具体的に述べなさい。
石神井高校の文化・スポーツ等特別推薦は?
石神井の文化・スポーツ等特別推薦はサッカー、バスケットボール、バレーボール、ラグビー、柔道の5種目です。
| 種目 | 男女・人数 | 応募資格の原文 |
|---|---|---|
| サッカー | 男・4 | 以下の全てに当てはまる者 ○サッカーの技術・運動能力に優れ、中学時代の所属するチームでレギュラーとして活躍し、都大会出場又はそれと同等の能力のある者など、チームで活躍した者 ○本校入学後、サッカー部員として3年間活動し、リーダーシップを発揮しようとする決意のある者 ○文武二道の両立を実践するため、学業において成果を出すことができ、学校行事等にも率先して取り組むことができる者 |
| 柔道 | 男女・2 | 以下の全てに当てはまる者 ○柔道の技術に優れ、中学時代の所属するチームで活躍し、都大会出場又はそれと同等の実績のある者 ○本校入学後、柔道部員として3年間活動し、リーダーシップを発揮しようとする決意のある者 ○文武二道の両立を実践するため、学業において成果を出すことができ、学校行事等にも率先して取り組むことができる者 |
| バスケットボール | 男・3 | 以下の全てに当てはまる者 ○バスケットボールの技術・運動能力に優れ、中学時代の所属するチームでレギュラーとして活躍し、都大会出場又はそれと同等の能力のある者など、チームで活躍した者 ○本校入学後、男子バスケットボール部員として3年間活動し、リーダーシップを発揮しようとする決意のある者 ○文武二道の両立を実践するため、学業において成果を出すことができ、学校行事等にも率先して取り組むことができる者 |
| バレーボール | 女・2 | 以下の全てに当てはまる者 ○バレーボールの技術・運動能力に優れ、中学時代の所属するチームでレギュラーとして活躍し、都大会出場又はそれと同等の実績のある者 ○本校入学後、女子バレーボール部員として3年間活動し、リーダーシップを発揮しようとする決意のある者 ○文武二道の両立を実践するため、学業において成果を出すことができ、学校行事等にも率先して取り組むことができる者 |
| ラグビー | 男・2 | 以下の全てに当てはまる者 ○ラグビーに興味・関心があり、運動能力・体力に優れ、ラグビーを問わず、中学時に運動部活動又はスポーツ団体に3年間所属し、活躍した者 ○本校入学後、ラグビー部員として3年間活動し、リーダーシップを発揮しようとする決意のある者 ○文武二道の両立を実践するため、学業において成果を出すことができ、学校行事等にも率先して取り組むことができる者 |
石神井高校が入っている比較ページは?
石神井は、次の比較ページに含まれます。
- 武蔵境駅から0-5kmの普通科の比較(選び方: 武蔵境駅から直線距離が0-5kmの範囲にあり、学科に普通科を含む学校)
- 推薦で作文を課す学校の比較(選び方: 令和8年度の推薦テーマで作文を課す学校)
- 武蔵境駅から0-5kmの都立高校の比較(選び方: 武蔵境駅から直線距離が0-5kmの範囲にある学校(学科を問わない))
- 令和8年度一般の最終応募倍率の一覧(選び方: 武蔵境駅から15km以内の69校について、令和8年度一般(第一次募集・分割前期)の最終応募倍率を学科別に高い順)
石神井高校の数字を、準備の順番に置きかえるには?
この頁は都教委の資料の数字だけを並べています。総合得点の組み立てや推薦の準備をどの順番で進めるかは、武蔵境の武蔵野個別指導塾が同じ資料をもとに記事にしました。