総合学科の都立高校の比較｜都立高校入試

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• 作文/令和4年度→4校
• 作文/令和5年度→4校
• 作文/令和6年度→4校
• 作文/令和7年度→4校
• 作文/令和8年度→4校
• 集団討論/令和6年度→1校
• 集団討論/令和7年度→1校

世田谷総合・令和4年度・作文・資料…本校グランドデザイン一部を抜粋：世田谷総合高校では、資料のように「目指すべき生徒の将来像」を定め、教育活動を行っています。このことを踏まえ、あなたの将来の夢を実現するために、世田谷総合高校に入学後、何にどのように取り組むか、具体的に述べなさい。

世田谷総合・令和5年度・作文：「宝のカギがみつかる場所」今年度、本校のキャッチフレーズとして、この言葉を使っています。この言葉を踏まえて、世田谷総合高校に入学後、どのように学校生活を過ごしていくか、あなたの考えを具体的に述べなさい。

世田谷総合・令和6年度・作文：あなたは、世田谷総合高校に入学してどのような学校生活を送りたいと考えていますか。「宝のカギ」と「選択科目」という言葉を用いて、具体的に述べなさい。

世田谷総合・令和7年度・作文：あなたは、世田谷総合高校の特色のうち、何に魅力を感じましたか。また、入学後あなたは、その特色を生かして本校でどのように学びを深めていきますか。具体的に述べなさい。

世田谷総合・令和8年度・作文：「本校の期待する生徒の姿」に「中学校での学習において得意教科があり、入学後も本校の特色ある教科・科目の学習によってその力を伸ばそうと考えている生徒」を掲げています。あなたは、入学後その得意教科の力をどのように伸ばしていきますか。また、その際に本校の特色ある活動をどのように活用していきますか。具体的に述べなさい。

杉並総合・令和4年度・作文：杉並総合高校は、「地元の小学生や中学生が憧れる」学校を目指しています。あなたは杉並総合高校のどこに憧れ、どのような高校生活を送りたいと考えていますか。具体的なビジョンを書きなさい。

杉並総合・令和5年度・作文：杉並総合高校では、「国際人」の育成を目指しています。あなたは本校に入学後、どのようなことに取り組み、将来、国際人となって社会で活躍していきたいか、本校の特色に触れながら、書きなさい。

杉並総合・令和6年度・作文：杉並総合高校では、最良の自己実現を目指して、生徒が、自己理解を深め、個性の伸長を図るとともに、将来の「なりたい自分」に向かって進んでいく力を伸ばしてほしいと考えています。あなたの「なりたい自分」とは、どのような自分ですか。また、そのような自分になるために、杉並総合高校でどのようなことに取り組みたいと考えていますか。次の二点を踏まえて書きなさい。１それぞれについて段落を分けて書くこと。２杉並総合高校での取組については、本校の特色を踏まえて具体的に書くこと。

杉並総合・令和7年度・作文：杉並総合高校では、① 何事にも意欲的に取り組む生徒② 責任ある行動をとることができる生徒の育成を目指しています。①、②それぞれについて、あなたは入学後どのように取り組んでいきますか。杉並総合高校の特色を踏まえ、段落を分けて書きなさい。

杉並総合・令和8年度・作文：杉並総合高校では、充実した高校生活を送りたいと望んでいる生徒を求めています。充実した高校生活には授業や部活動、学校行事などに意欲的に取り組むことが必要です。入学後、あなたは授業と授業以外の活動にどのように取り組みますか。授業と授業以外の活動について段落を分けて、本校の特色をそれぞれ踏まえて書きなさい。

東久留米総合・令和4年度・作文：いま、世界は様々な問題を抱えています。そのため、持続可能な社会を実現するために国際社会共通の目標「ＳＤＧｓ」が注目されています。以下の１７のゴールのうち、今後あなたが持続可能な社会の実現に向けて取り組みたいと考える目標を一つ選び、その理由と具体的な取り組みについて述べなさい。

東久留米総合・令和5年度・作文：新型コロナウイルス感染症の流行に伴う、海外からの入国規制が緩和され、訪日観光客が徐々に増加しています。今後、訪日観光客を更に増加させるために、何が必要であるか、理由も含め述べなさい。また、海外にアピールできる日本の魅力は何か、そしてその魅力をより高めるために今後あなたが貢献できることは何か、それぞれ具体的に述べなさい。

東久留米総合・令和6年度・作文：アメリカの元プロバスケットボール選手のマイケル・ジョーダンは、「私は失敗を受け入れることが出来る。しかし、挑戦しないことだけは受け入れられないのだ」という名言を残したとされています。本校の期待する生徒の姿では、『「２５歳の自分創り」に向け何事にも積極的に挑戦する姿勢をもち続ける生徒』を掲げています。このことから、あなたが中学校で挑戦した取り組みは何ですか。そして、その取り組みを通して学んだことや感じたことはどのようなことですか。また、本校の特色を踏まえて、入学後挑戦してみたいことは何ですか。それぞれ具体的に述べなさい。

東久留米総合・令和6年度・集団討論：今、皆さんは、高校１年生の１学期のクラス目標を決めようとしています。より良い人間関係を築くために、あなたが最も大切にしたいことは何ですか？あなたの経験などに基づいて考えを述べてください。みんなの意見をまとめ、クラスの目標を一つ考えてください。

東久留米総合・令和7年度・作文：これからの社会では、自ら主体的に課題を発見し、解決する能力が必要とされています。本校では、その能力を育成し、課題解決を図る授業（「課題研究」等）を行っています。まず、あなたが中学校の「総合的な学習の時間」で取り組んできたことを述べなさい。また、その取組を通して学んだことを述べなさい。さらに今後、本校の特色を踏まえて、中学校で学んだことをどのように発展させていきたいか述べなさい。

東久留米総合・令和7年度・集団討論：本校では、生徒が学校にスマートフォンを持ってくることが許可されています。スマートフォンにはメリット（良い点）もありますが、デメリット（悪い点）もあり、それによって様々な問題も生じています。みなさんは、同じクラスのメンバーであるものとします。スマートフォンのメリットを生かして高校生活を送るために、どのようなことに気を付けるとよいと考えますか。クラスのみんなに提案する、スマートフォンの使い方のルールを話し合ってください。

東久留米総合・令和8年度・作文：本校は教育目標の一つに、独り立ちの力を養うために「学んで判断力を培え」を掲げています。このことを踏まえて、あなたが中学校生活で、自ら判断して取り組んできたことを述べなさい。また、入学後にこの教育目標を達成するために、どのような学校生活を送りたいか述べなさい。その上で、卒業後にどのような社会人になりたいか述べなさい。

若葉総合・令和4年度・作文：現在、社会人の基礎として必要な能力の一つに、「チームで働く力」が注目されています。あなたは、「チームで働く」ためにはどのようなことが大切だと考えますか。あなたが中学校時代にチーム（集団）で活動した経験を具体的に述べ、その経験を生かして、入学後どのような高校生活を送りたいと考えているかを述べてください。ただし、中学校時代の経験は、うまくいかなかったことでも構いません。

若葉総合・令和5年度・作文：社会に出て一人の人として生きていくためには、自立することが求められます。あなたは、自立するためにはどういうことが大切だと考えますか。また、自立した人になるために、若葉総合高校に入学した際、具体的にはどのような学校生活を送りたいと思いますか。あなたの考えを述べなさい。

若葉総合・令和6年度・作文・解答用紙の一行目から縦書きで作文を書き始めなさい。題名・氏名などは書いてはいけません。：若葉総合高校は、「自立の心と個性を伸ばす」ことを教育目標とし、キャリア教育を重視した教育活動を通して次の力を育成しています。「気付く力」 …現状を客観的に分析し、目的や課題を見つける力。「選ぶ力」 …目的や課題の解決のために、どうすればよいか考え、判断する力。「挑戦する力」…失敗を恐れず、設定した目標に主体的に取り組む力。「やり抜く力」…考えを確実に行動に移し、粘り強く諦めない力。あなたの将来の夢や目標を実現するために、今のあなたに必要な力は何だと考えますか。４種類の力のうち一つを選び、それが必要だと考えた理由を書きなさい。また、その力を伸ばすために、あなたは高校生活でどのようなことに取り組んでいきたいと考えますか。具体的に書きなさい。

若葉総合・令和7年度・作文・解答用紙の一行目から縦書きで作文を書き始めなさい。題名・氏名などは書いてはいけません。：現代社会では、多様性（国籍、民族、性別、年齢、宗教、性的指向、ライフスタイルの違いや障がいの有無など）を受け入れながら、共に生活・成長することが求められてきています。互いの違いを認め合い支え合う社会を実現するために、本校でどのようなことに取り組み、多様性を尊重する力を身に付けていきたいですか。また、本校で身に付けた力を将来どのように生かしたいと思いますか。あなたの考えを書きなさい。

若葉総合・令和8年度・作文：近年、ロボットの技術が発展し、私たちの生活の中にもロボットが身近な存在になってきています。例えば、ロボット掃除機や災害救助用ロボット、ドローン等が挙げられます。ロボットと人間との関係において、良い面と気を付けなければならない面の例をそれぞれ挙げて説明しなさい。また、上記で挙げた面を踏まえて、ロボットと人間の共存について、あなたの考えを述べなさい。

期待する生徒の姿の項目数と全文の比較は？

東久留米総合（3項目）

１：学習と学校行事や部活動等の特別活動との両立ができ文武両道を実践する生徒

２：社会のルールやマナー及び本校の生活指導方針を理解し実践できる規範意識の高い生徒

３：「ここで私をデザインする」ことに向け、何事にも積極的に挑戦する姿勢をもち続ける生徒

※「文化・スポーツ等特別推薦」においては、上記１、２、３に加え、サッカーの優れた能力を示し、入学後３年間を通して、何事にも積極的に取り組み、リーダーシップを発揮する生徒が望ましい。

杉並総合（4項目）

１：本校の多彩な選択科目から自分の「時間割」を作り、しっかり学習し、自分の進路を実現しようとする生徒

２：授業や部活動、学校行事等に意欲的に取り組み、充実した高校生活を送りたいと望んでいる生徒

３：時間を守り、身だしなみを整え、高校生として責任ある行動を取ることができる生徒

４：海外に興味と関心をもち、将来は世界を舞台に活動したいと考えている生徒

※特に推薦選抜において、総合学科を理解し、何ごとにも意欲的に取り組み、リーダーシップを発揮できる生徒が望ましい。

※「文化・スポーツ等特別推薦」を、吹奏楽、女子サッカー、女子バスケットボールについて実施する。

若葉総合（5項目）

１：本校の教育理念や教育目標について理解・共感し、入学を強く希望する生徒

２：総合学科の教育の特色を理解し、興味・関心を深めるとともに、幅広く学ぶ意欲のある生徒

３：将来の進路について真剣に考え、更に社会へ貢献することを視野に入れて進路実現を目指す生徒

４：向上心にあふれ、自ら課題に積極的に取り組むとともに、他者と協調して課題解決を図ろうとする姿勢をもつ生徒

５：中学校での総合的な学習の時間への取り組み、特別活動、部活動等に著しい成果がある生徒

※「推薦選抜」においては、上記１から５までについて、特に優れた意欲・適性のある生徒が望ましい。

※特に「文化・スポーツ等特別推薦」においては、上記１から５までに加えて、その種目の優れた技術をもち、学習と部活動の両立に向けて努力できる生徒が望ましい。

世田谷総合（4項目）

１：いずれの教科の学習も真剣な態度で取り組んできた生徒

２：中学校での学習において得意教科があり、入学後も本校の特色ある教科・科目の学習によってその力を伸ばそうと考えている生徒

３：生徒会活動や委員会・係の活動、部活動等における役割を、責任をもって果たしてきた生徒

４：学校外における文化・スポーツ、ボランティア等の活動や検定資格取得等において継続的に取り組んできた生徒

※特に推薦選抜においては、上記項目１から４までの全てに該当する生徒が望ましい。

※「文化・スポーツ等特別推薦」においては、入学後３年間、部活動や学校行事と学習を両立させ、他の模範となる生徒が望ましい。

束を横断した事実の整理は？

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令和8年度一般倍率の高い順・低い順は？